科技日新月異，星空人工智能已來到身邊，未來的學(xué)校會(huì)是什么樣呢？11月12日，在中國未來學(xué)校2018年會(huì)玉帶山小學(xué)分會(huì)上，師生們用課程孕育未來，讓人大開眼界。
重慶輕軌“話”未來
重慶輕軌是城市一張靚麗的名片，它也是未來學(xué)校課程的新鮮元素。
玉帶山小學(xué)的語文老師朱葉彤、數(shù)學(xué)老師柯紹梅、英語老師鄧小容、美術(shù)老師余書、音樂老師楊穎和謝志剛，在不同的教室里，用不同的教學(xué)方式帶領(lǐng)小學(xué)生“走進(jìn)重慶輕軌”。
“重慶叫啥子？重慶叫山城……”數(shù)字音樂編程課，戴著耳麥的女老師跟坐在電腦旁的同學(xué)一起互動(dòng)，伴著動(dòng)感、歡快的節(jié)奏，說唱著“重慶輕軌與眾不同”。光會(huì)唱老師編的歌曲，不算什么，每個(gè)小組的同學(xué)，還在電腦軟件上，增添和弦、各種打擊樂音效，增加一個(gè)聲部，再演繹一遍。師生一起玩音樂，改編出了多個(gè)版本的歌曲《我把重慶輕軌夸》。
怎么看懂輕軌的路線圖和車站指示標(biāo)志？輕軌到底蘊(yùn)含著哪些高科技？未來輕軌又會(huì)是什么樣子？輕軌交通怎樣讓城市變得更美好？基于生活中孩子們的問題，語文老師帶同學(xué)們查閱資料、閱讀、調(diào)查；數(shù)學(xué)老師聯(lián)系三年級(jí)所學(xué)的繪制方位圖、六年級(jí)所學(xué)的比例尺的相關(guān)知識(shí)，帶著孩子們繪制輕軌地圖；美術(shù)老師讓同學(xué)們用不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)輕軌，描繪輕軌生活；科學(xué)老師帶著同學(xué)們用3D打印，將自己的設(shè)計(jì)變成實(shí)景模型，造一條功能更全，外形更美的輕軌。
老師們說：“輕軌課程深受孩子們喜歡，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高了收集、整理、加工和運(yùn)用信息的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了溝通能力、語言表達(dá)能力、文字寫作能力、解決問題的能力及創(chuàng)造能力。”
創(chuàng)新體驗(yàn)“玩”轉(zhuǎn)校園
前兩天，一年級(jí)3班的語文老師，給同學(xué)們布置了一次特別的家庭作業(yè)——畫一張社區(qū)實(shí)景圖。瞿思睿畫了環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路，她用拼音加文字寫道：“沖馬路很辛苦，人人自覺，不隨地吐痰。”丁一航畫了校門口賣糖葫蘆的爺爺，“放學(xué)路上我時(shí)常見到這個(gè)老爺爺，他的糖葫蘆小根的3元，大根的5元。很好吃。”此外，同學(xué)們還畫了修鎖的爺爺、小區(qū)里散步的人群、家里爸爸媽媽一起做家務(wù)的場(chǎng)景，把自己的生活變成了生動(dòng)的繪本。
據(jù)了解，未來課程結(jié)合“家”、“校園”、“社區(qū)”、“世界”為一到六年級(jí)的同學(xué)開設(shè)了不同的新課程。比如一年級(jí)立足于“家譜”、“伙伴”、“勞動(dòng)夢(mèng)想”；二年級(jí)開設(shè)了“房屋”、“老師”、“超市”；三年級(jí)有“我的家庭公約”、“紫荊花”；四年級(jí)有“舊衣服的處理”、“足球世界杯”；五年級(jí)有“媽媽的高跟鞋”、“校園垃圾處理”；六年級(jí)有“家庭心理劇”、“我是校長”等新穎的課程，讓小學(xué)生在豐富的體驗(yàn)中，去創(chuàng)新創(chuàng)造。
培養(yǎng)未來中國的學(xué)習(xí)者
未來學(xué)校是什么樣子？未來的課堂會(huì)有哪些變化？在玉帶山小學(xué)校長鄒紅眼里，未來學(xué)校的育人目的應(yīng)該是“培養(yǎng)創(chuàng)造未來中國的學(xué)習(xí)者”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生巨大變化，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)將成為主流，學(xué)校會(huì)跟社區(qū)有更多的聯(lián)系，教育效果的展現(xiàn)學(xué)生會(huì)更藝術(shù)地表達(dá)學(xué)習(xí)的樣子。
基于這些構(gòu)想，玉帶山小學(xué)設(shè)計(jì)了以世界為“課程”，以重慶為“教室”，將學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，用社團(tuán)活動(dòng)來拓展豐富，跨學(xué)科開設(shè)綜合課程，融入培養(yǎng)目標(biāo)，定制投放給不同年級(jí)的學(xué)生。
鄒紅說，我們?cè)谔剿?，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)、真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題，通過解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)“我也能改變世界”、“我也能創(chuàng)造未來”的課程。
重慶市教科院副院長李常明表示，未來學(xué)校至少要包括三方面內(nèi)容：第一，觀念以人為本，以學(xué)生為主體，要讓學(xué)生全面，有個(gè)性地發(fā)展；第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容，要與時(shí)俱進(jìn)，信息技術(shù)、星空人工智能、智能化等新的科技成果要融入課堂；第三，教學(xué)方式改變，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式并重，自學(xué)、互動(dòng)、課堂、課外、線上、線下都是學(xué)習(xí)的途徑。
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